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中华附小潘文彬校长送教高淳桠溪小学

发布时间:2019-03-04     作者:沈军     来源:中华附小     点击:146

中华附小潘文彬校长送教高淳桠溪小学

2019年3月2日上午,春雨绵绵,但未能挡住高淳桠溪小学老师们的学习热情,桠溪中心小学的多功能教室座无虚席。著名特级教师、中华附小潘校长为高淳桠溪中心小学的老师们做了“为了儿童的深度学习——探寻儿童问学之道”的讲座。桠溪中心小学芮爱平校长主持会议。

潘校长首先肯定了高淳桠溪小学的老师们在周末能参加教研活动,都是有教育情怀的老师,值得敬佩。接着潘校长从“儿童问学课堂”的提出、“儿童问学课堂”的意蕴和“儿童问学课堂”的实施三个方面阐述了“问学课堂”理念。潘校长提出,教育要回归儿童的本体、回归学习的本质、回归课堂的本真,要处理好教与学的关系。他强调了解决问题是雕虫小技,提出问题才是根本,这是人与动物的本质区别所在。潘校长着重从“学”与”问”的关系中,解释了“问学”的意蕴,“问学课堂”是为了问学相生,是培养儿童的游戏精神和探索精神。问学的主体是儿童,要让儿童主动地问,大胆地问。但也不可忽略教师的重要性,应以教师的问来启发引导儿童的学。随后,潘校长简要介绍了中华附小“问学课堂”的做法,经过这几年“一旨、三问、五学”的实践,中华附小的课堂发生了两个较大的变化:变静听式为参与式、变单一性活动为多样化活动。中华附小的学生也在丰富多彩的实践中,在高涨的情绪中经历了学习的过程,多方面的能力得到了发展。

潘校长旁征博引,引证据典将“问学课堂”理念用一个个事例,用通俗易懂的语言,让老师们深层地了解“问学”,更好地进行教学实践。

最后,桠溪小学芮爱平校长在总结中表示,“问学”是一门很深的学问,是在经历真课堂、在做真研究。桠溪小学在与中华附小携手共进的几年中,“淳慢教学”理念也得以完善,“淳慢教学”理念三个环节中的预习导学就是借鉴了中华附小“问学课堂”的问学单。希望桠溪小学的老师们也能做到多问、会问、善问,让“淳慢教学”理念与“问学课堂”理念更好地指导教师们的教学实践。