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立足教材 以读促写 ——南京市南湖二中与永丰中学手拉手活动纪实

发布时间:2019-04-10     作者:王新芳     来源:南京市南湖第二中学     点击:69

立足教材  以读促写

——南京市南湖二中与永丰中学手拉手活动纪实

 为正确把握统编教材读写互促作文教学理念,切实提高两校语文教师的教学实施能力, 2019年3月7日,在南湖二中教科室主任王新芳的筹备下,相关教师开展了“作文教学研讨”,南京市语文教研员袁源老师亲临现场开展指导,老师们均表示获益匪浅。

上午,两位年轻教师同课异构的展示课《写好一件事》

第一节课是高淳区第二中学的学员朱晓玲老师开设的《写好一件事》。朱晓玲老师的这节作文课,设计思路清晰,充分结合教材内容,教学环节中的每一步都为学生补充了课文中的典型例子,易于其理解,由浅入深地带领学生明晰了一篇作文的骨架。另外,朱老师特别注重对学生思维的引领,努力践行培育站导师们教学理念,所以课堂学生们思维活跃,即学即练,产生了较好的教学效果。

第二节课是来自高淳永丰中学的易辉老师,易老师从学生的“病文”出发,让学生小组研讨开出“药方”,再针对“药方”开始给文章理清思路、重新架构,强调的是写好一件事的结构与顺序。这也让学生在修改过同龄人的文章之后,自己归结出切实可行的方法。

下午来自南京市建邺区新城中学王林老师带着学生《画出心湖上的涟漪》。王林老师是2018年南京市优质课一等奖的获得者。导师王新芳老师推荐王林老师来上作文示范课的原因是:“王林老师多年来一直在探寻《跟着名家学写作》,他用足了教材上的名家名篇,值得学习。”

这是八年级下册第一单元的写作《学习仿写》的创意教学。王老师以《社戏》中的四个好句为仿写点,通过回读课文,引导学生掌握内心独白、梦幻呈现、动作表现和环境烘托四种心理描写的方法。在老师创设的情境中,学生先后四次进行课堂练笔。讲练结合,交流点评,颇有成效。

研讨课后,大家齐聚阶梯教室,聆听南京市教研员袁源老师的讲座《初中作文教学建议》。袁老师高屋建瓴,根据近几年的中考作文情况提出“三个先”:一是功在笔先,二是谋在笔先,三是意在笔先。然后袁老师结合今天的听课感受具体分析:我们语文老师要有在平时的语文教学中训练学生语言文字基本功的意识;也要有阅读教学与写作教学勾连的意识,引导学生学习课文的布局谋篇;还要有意识地培养学生观察生活,广泛阅读,主动思考的习惯。

温儒敏教授说:“关于写作教学,新教材也有改进。主要是强调读写结合,特别重视写作背后的思维训练。”

本次活动“接地气、沾泥土、带露水”,既有课堂实践,又有理论引领,让我们对统编教材读写互促教学理念有了更深入的理解。

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