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建实幼2018学年第二学期“百校千师 携手共进”帮扶工作计划

发布时间:2019-03-04     作者:袁红艳     来源:建实幼     点击:119

建邺区实验幼儿园携手高淳区实验幼儿园

2018学年第学期帮扶工作计划

  一、指导思想

根据南京市《关于进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》文件精神,进一步强化帮扶效果,切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用,引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展,在建邺区“百校千师携手共进”工作安排的指导下,我园将继续与高淳实验幼儿园的帮扶活动,充分发挥双方幼儿园的各自优势,充分挖掘各类资源,做到资源整合和共享,优化幼儿园园本课程的构建。

二、具体目标

1.建设园本课程结合《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》和高淳区实验幼儿园的园本课程建设现状开展有针对性的指导工作将我园园本课程建设的经验与帮扶园交流,使他们在园本课程的研究中能少走弯路,不断积累经验,逐步建设帮扶园园本课程体系。

2.提高业务水平。依托专家工作室和特级教师工作室平台开展多形式、多手段的帮扶指导工作,通过我园派遣骨干教师深入帮扶园指导、交流,或请帮扶教师到我园观摩学习等方式,学习教育科研工作开展的有益经验,实行骨干教师间的结对关系,更好地促进园内教师学科教学能力。

3.挖掘园所自身优势,开发适宜园本课程。以课程游戏化精神为引领,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》,携手帮高淳实幼“慢成深耕”园本课整体构建和课程审议、学科建设以及课程游戏化环境创设存在的问题,进行指导改善。通过参观、现场指导进行幼儿园资源库建设,实现资源库扩大、规范、专人管理格局。

    三、主要内容

1.开展多形式活动,共同优化课程建设

    以专家工作室和特级教师工作室为依托,开展园际间的教学沙龙、专题讲座、业务培训、教学观摩、导师引领、送教下乡、师徒结对等活动,实现相互促进,利用双方资源,共同优化课程建设。

2.开展针对性指导工作,促课程体系构建。

   1)以幼儿发展为本,开展创造性游戏:携手帮扶园教师深入理解创造性游戏的特点,由幼儿的兴趣引发,经过讨论、协商,结合主题活动的进展情况,师生共同确立游戏主题、内容、角色、场地空间和材料等。同时,积极提升帮扶园教师在游戏中的观察能力、指导和适时介入能力,促进其创造性游戏的有效开展。

   2)关注幼儿的兴趣和需要,优化主题活动的生成:以我园优秀主题活动为案例,分享其生成的已有经验,提升帮扶园对课程游戏化背景下主题活动生成的理解,引导幼儿在主题活动中,运用已有经验对问题进行深入地探究,发现问题、研究问题、解决问题、寻求答案,并以多种方式表达探究的结果,从而建构对周围世界的新经验,提高思维能力、创造能力、交往能力和动手操作能力,形成积极的态度和情感。

3.围绕帮扶工作的重点,多策略开展幼儿园教育科研指导工作,有效提高教师学科组教研能力水平

1)制定本学期教科研计划:以讲座的形式向帮扶幼儿园介绍关于教育科研的实施情况,并结合实际情况指导各学科组梳理计划目标

2)规划不同学科组各年龄班的活动时间:结合幼儿园的实际情况,采用调查问卷的形式制定各个学科组的具体时间

3)教研形式:采用观摩和展示的形式,邀请高淳区实验幼儿园的老师们来我园观摩教科活动,并以现场研讨的形式向其介绍活动内容的选择依据儿童为中心和教师在组织教育教学活动中运用到的教育策略。

4)形成有效的教师指导策略:以现场开放的形式展示我园晨锻中教师的有效指导策略,采用一对一的帮扶、指导形式,切实提高帮扶幼儿园的教师现场指导能力,更好地发挥传帮带的作用。

 

  四、工作措施

     1.以制度为抓手,保障园际间的交流。

   1)建立园际互帮制度。

携手幼儿园指定专门教师,予以一对一的携手指导。通过园际互帮,以教代训,共同提高双方幼儿园教师教育观念,提升教育教学能力,共促幼儿园园本课程的构建。

   2)建立导师制度。

由本园特级教师工作室成员与高淳实验幼儿园3-4名教师建立长效导师指导责任制。加强其在课程建设过程中对主题活动的生成与开展、一日活动安排的优化、创造性游戏的实施、教育科研等方面的针对性指导培养。通过导师制度,逐渐形成双方幼儿园的优秀教师群体,发挥在本园或本区域的引领带动作用。

    2.以针对性指导为途径,有效提高帮扶效率。

(1)优化教科研的活动形式:以讲座、沙龙的形式向帮扶园介绍关于教科研具体工作,及制定学科教研组的依据,并结合实际情况,指导帮扶园各个教研组的开展

(2)创设班级主题环境下创设:采用观摩和展示的形式,邀请高淳实验幼儿园的老师们来我园观摩班级区域环境的创设及材料的投放,并以现场讲解的形式向其介绍创设过程中的要点。

(3)形成有效的教师指导策略:以课程审议交流的形式,展示我园教师在主题活动开展中的指导策略,采用一对一的帮扶、指导形式,切实提高帮扶幼儿园的教师指导能力,更好地促进园本课课程的实施情况  

3.以幼儿园资源为着力点,建立课程资源库。

规划整合幼儿园各类资源,通过沙龙、研讨的形式,助帮扶园调查分析其拥有的专家资源、社区资源、园内资源、家长资源、教师资源。做到资源整合和共享,促进幼儿园园本课程的构建。

  五、具体工作安排

时 间

内  容

负 责 人

2019.2

制定“百校千师携手共进”帮扶工作计划。

 吴兴莉  唐爱菊

2019.3

建实幼与高淳实幼通过网络通话、视频,汇报本学期工作方案,学习课程建构与审议

吴兴莉 唐爱菊

2019.3

实地观摩——建实幼学习课程建构与审议的形式、参观其课程游戏化环境建设

张慧  袁红艳

 史翠萍 

2019.4

建实幼专家团队来园指导学科组活动

张慧  袁红艳

 史翠萍 

2019.4

参观高淳区实验幼儿园环境提出整改建议

张慧  袁红艳

 史翠萍 

2019.5

建实幼骨干成员送教高淳实幼,针对教育科研开展学科组帮扶活动。

张慧  袁红艳

 史翠萍 

2019.5

参与建实幼“阳光成长”课程审议和学科组教研活动

张慧  袁红艳

 史翠萍 

2019.6

建实幼骨干教师送教高淳实幼指导幼儿园课程资源库建设

吴兴莉  唐爱菊

2019.6

“百校千师携手共进”年度工作总结

吴兴莉  唐爱菊

六、携手幼儿园领导小组人员名单

组 长:吴兴莉 园长

副组长:张慧 副园长  王雅慧 副园长    袁红艳  园长助理

成 员: 王晖    年级组长

        陶滢    年级组长

        卞红艳  年级组长

       周娜娜  副年级组长

        陈珊珊  副年级组长

        张世佳  副年级组长

      伍婉君  教研组长 

         印雅婷  教研组长

        马玮骏  教研组长

        焦海群  后勤组长